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我的兒子正在堅中讀中二，結龍之後，因為堅小的收生質素跟以往堅中派入的學生質素分別很大，估計直至零七／零八年度以後，當第一屆堅小升堅中的同學考會考時，堅中的banding會漸漸下跌至band 3 (三個banding)．我也正考慮水幫兒子轉校．

而且，我發現自結龍後，堅中的校風也有變壞的情況．不時有家長投訴堅中學生在秀茂坪及觀塘區的公眾場所抽煙，甚至打架．．．

據我所知，堅中中五及中七的同學在過去兩年的公開試的英文科合格率甚低；中五會考有七成左右同學英文科不合格．中七高級程度會考則有一半同學英文科不合格，大大影響入大學的比率．所以，近年堅中校刊跟其它區內學校的校刊不同，沒有登出中七同學入大學數字．

我是正在堅中讀中五，雖然自堅小結龍後堅中的校風也有變壞的情況．可是堅中中五及中七的同學成績不錯，會考最高也有28分！

band3

管理與組織

本校設有校政委員會以校本精神訂定學校政策，設立各功能組別推行校務，教職員以民主協商問責方式參與校政，具使命感及團隊精神。

教與學

推行課程剪裁及統整，儘量照顧學生個別能力的差異，創造更多的思考空間，輔以多元活動教學。部分學科更著重學生課外學習、實地考察、野外宿營及領袖訓練等富教育意義的活動。老師均能以資訊科技授課，達成有效的學習。本校參加職訓局職業高中導向課程計劃，60位學生於中四及中五選讀錄影及立體動畫製作課程，拓闊學生們的學習空間。

校風及對學生支援

推行全校參與牧養模式幫助學生，每位老師都能悉心教導及輔導學生，中一至中五採用雙班主任制，更有兩位社工為同學服務，幫助有需要的家庭。家長教師會設立獎學金、慈善基金、教學發展基金等，支援學校工作，學校更積極爭取外界支持及資源，增加學生的學習資源。

學業及學業以外的表現

多年來，學生的會考成績均高於全港平均合格率。獲升讀大學學位及非學位課程的平均百分率為八成。學校舉辦50多項課外活動，2002-03年本校辯論隊在全港基本法辯論比賽中完成三連冠佳績。中四級五位同學更勇奪2003年香港學生科學比賽冠軍，於暑假代表香港前往倫敦參加國際青年科學論壇。中六理組同學於2004年參加全國青少年科技創新大賽，勇奪「科技創新成果二等獎」、「先導小科學家金獎」及「最佳展示獎」。本校校園電視組參加多項公開比賽，屢獲佳績。　

語文政策

自從97年起實行母語教育，成效良好，甚獲家長及學生的認同及讚賞。學生的學習態度及能力均有顯著改善，公開試的成績有很大的進步。學校亦重視英語的學習，聘有外籍英語教師，推行廣泛閱讀計劃、英語週、英文學會及英語室，提高學生的英語水平。

課程政策

本校推行課程剪裁及統整，部分科目由老師工作小組選材及備課，以提升學生的學習動機。

學業評估政策

本校共有兩次考試，兩學期中設測驗。此外，部分科目亦將學生專題研習成績計算為考試績分，減輕學生的考試壓力。學生上課時的表現、功課成績及日常測驗亦計在日常分數內。

拔尖保底措施

設立中、英及數學的小組輔導班，照顧不同能力學生的需要。並訂立混合能力學習模式的政策，讓學生能互相學習及幫助，提高學習效能。家長教師會每年都設獎學金鼓勵行為良好及成績優異的學生。

升留班政策

具備清晰升班標準，學生具備合理水平方可升級，並為學習有困難的學生提供功課輔導。

資訊科技教學

設有2個電腦室及1個多媒體教室，全校各教室設有網絡、電腦投射機及高影機，我校曾獲教育基金資助300萬發展觀塘區學校教育聯網，部分老師更積極參與教學光碟製作已成功研製成六隻教學光碟，供初中的中文、數學及科學三科使用。全校教師已達基本電腦科技水平，部分已達高級程度水平。本年獲教育基金資助及家長捐款，更新電腦設施。

全校參與 照顧差異

本校推行融合教育，為不同需要學生提供適切關顧，本校設有傷殘人士洗手間，並設有斜道及升降機，供輪椅人士使用。本校亦於公民教育及週會時間，灌輸融合教育信息，讓學生能互相接納。

教師發展及培訓

本校於2002-03年為資源學校，向各校及教育界分享本校教與學、行政、學生關懷的經驗，超過了1600位校長及教師參與。本校老師亦積極參加培訓及學習活動。2003-2004參加了地區專業教師交流計劃，與各校交流。

教師語文能力達標情況

本校老師都曾接受專業師資訓練，94%語文科老師達到語文基準，其餘老師亦在進修，取得基準資格。

本學年發展重點或未來發展項目

全年主題為「律己愛人、志高學勤」，鼓勵學生互相尊重，自律愛人，充滿自信，對學習、家庭、前途有盼望，從而尊師友愛，積極進取。

其他

繼續推行全人教育，並進行課程統整，發展高效能的學習模式，推展資訊科技教學。繼續與區內直屬小學「基督教聖約教會堅樂小學」合作，發展課程銜接計劃，以「一條龍」教育模式培育學生。